დაახლოებით სამი თვის ასაკში თქვენი პატარა მტრედივით იწყებს ღუღუნს.
დაახლოებით სამი თვის ასაკიდან, პატარას სულ უფრო მეტ სიამოვნებას ანიჭებს თავისი ახალი უნარები. როდესაც ის ფეხებს იქნევს, ტრიალებს, ხელებით თამაშობს, ნივთებს სწვდება, ამ ყველაფერს ბგერების ნაკადით „აკომენტარებს“. ყველაზე მეტად მაშინ „ილაპარაკებს“, როცა თქვენ ელაპარაკებით, თუმცა მარტო ყოფნისასაც იშვიათად gaჩუმდება დიდხანს.
სამი-ოთხი თვის ასაკში ბგერების უმეტესობა ღია ხმოვნებია. შემდეგ ჩნდება პირველი თანხმოვნები: კ, პ, ბ და მ. ისინი ღუღუნს თითქმის სიტყვების მსგავს ბგერებად აქცევენ.
რატომ უსწრებს „მააა“ „დააა“-ს
ეს ის ნაწილია, რომელიც ბევრ მშობელს გულს ჩუმად ტკენს.
ეს პირველი თანხმოვნები არჩევანი არ არის. მათ განაპირობებს ჩვილის ჯერ კიდევ ჩამოუყალიბებელი სამეტყველო აპარატის ფორმა. „კ“, „პ“, „ბ“ და „მ“ უბრალოდ ყველაზე ადვილი გამოსათქმელი ბგერებია პატარა პირისთვის. „მ“ ბგერა ძალიან ადრე და იოლად ჩნდება. „დ“ ბგერა კი შედარებით გვიანობამდე რთული გამოსათქმელია. ასე რომ, როდესაც თქვენი ჩვილი „მააა“-ს ამბობს და არა „დააა“-ს, ის მამას არ ეძახის და არც დედის სახელის თქმაზე ამბობს უარს. ცხოვრების პირველ ნახევარ წელს ჩვილები არავის სახელს არ არქმევენ და არავის ეძახიან. თუ ის მშობელი ხართ, რომელიც თავის „ბგერას“ ელოდება: ის აუცილებლად გამოჩნდება. უბრალოდ, მისი გამოთქმა უფრო რთულია.
ამ ეტაპების გავლით განვითარება ჩვილის ბუნებაშია ჩადებული. თქვენი პატარა უფრო მეტს და უფრო გამართულად იტიტინებს, თუ მას ბევრს ესაუბრებით, მაგრამ გარკვეულწილად მაინც იტიტინებს, თუნდაც თითქმის არავინ ელაპარაკებოდეს.
ამასთან დაკავშირებით ერთი მნიშვნელოვანი შენიშვნა: ვინაიდან ტიტინი თანდაყოლილი პროცესია, ის იმ ჩვილებსაც ახასიათებთ, რომლებსაც სმენა არ აქვთ. ამიტომ, ბგერები და ტიტინი ვერ გამოდგება იმის დამტკიცებად, რომ ექვს თვემდე ასაკის ბავშვს ნორმალური სმენა აქვს. წლის მეორე ნახევრამდე სმენა ფასდება იმით, თუ როგორ რეაგირებს ჩვილი ხმაურზე, აბრუნებს თუ არა თავს იმ მხარეს, საიდანაც ხმა ისმის, და არა იმ ბგერებით, რომლებსაც თავად გამოსცემს. თუ ოდესმე ეჭვი შეგეპარებათ თქვენი პატარას სმენაში, ყოველთვის ღირს ამის შესახებ ექიმთან ან პედიატრთან კონსულტაცია.
რა ხდება შემდეგ
ოთხი-ხუთი თვის ასაკში თქვენი პატარა ყურადღებით მოგისმენთ, როცა ლაპარაკობთ, და თვალს ადევნებს თქვენს სახეს მაშინაც კი, როცა იქვე მოძრაობთ და პირისპირ არ ესაუბრებით. დაუტოვეთ პატარა პაუზა თქვენს სიტყვებს შორის და ის გიპასუხებთ ბგერებით, რომლებიც სულ უფრო მრავალფეროვანი და გამოკვეთილი ხდება. მარტო ყოფნისას კი ივარჯიშებს და სულ უფრო მდიდარ რეპერტუარს შემოგთავაზებთ.
მცირე დეტალები, რომლებიც გეხმარებათ
- დატოვეთ პაუზები. თქვით რამე და დაელოდეთ. პატარა იმ ადამიანს პასუხობს, ვინც მას ელაპარაკება, ის უბრალოდ ხმაურის გაგონებაზე ხმაურს არ გამოსცემს.
- ესაუბრეთ პირდაპირ, პირისპირ, სადაც ეს შესაძლებელია, და არა ოჯახური საერთო საუბრის ფონზე.
- ნუ გაამარტივებთ. ისაუბრეთ იმაზე, რაც რეალურად გიინტერესებთ. ის ისეთივე სიხარულით უპასუხებს თქვენს ფიქრებს ახალ ამბებზე, როგორც ოჯახის ძაღლზე გულდასმით შერჩეულ წინადადებას.
- „ბავშვური ენით“ საუბარი ნორმალურია — ისევე, როგორც ამის გარეშე საუბარი. ისაუბრეთ ისე, როგორც თქვენთვის ბუნებრივია. ძალდატანებითი საუბარი ჩვილისთვის ნამდვილ კომუნიკაციად არ ჟღერს და ის ამას იგრძნობს.
- თქვით, რას აკეთებთ, როდესაც აბანავებთ, საფენს უცვლით ან კვებავთ. დაუსვით შეკითხვები. ის გიპასუხებთ მიმიკით, ინტონაციითა და ჟესტებით.
და თუ ბუნებით ჩუმი ადამიანი ხართ
ზოგიერთი ადამიანი ყველას ელაპარაკება, ვინც გვერდითაა, მათ შორის ჩვილსაც. სხვები ჩუმად არიან და ხმამაღლა საუბარი იმასთან, ვისაც პასუხის გაცემა არ შეუძლია, უხერხულად ეჩვენებათ. თქვენ ვერ გადაწყვეტთ უბრალოდ, რომ მოლაპარაკე ადამიანი გახდეთ, და ამის საჭიროებაც არ არსებობს. მცირე დამხმარე მომენტები, სურათებიანი წიგნი, ბანაობისას მოვლენების აღწერა, თავისთავად დაგეხმარებათ კომუნიკაციის დამყარებაში, რადგან ჩვილის საპასუხო რეაქცია თავად მოგცემთ სტიმულს.
